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六年級英語期中考試質量分析

編輯日期:2018/4/3  作者:沈雨    閱讀次數: 次  [ 關 閉 ]

一、試卷基本情況分析

本次六年級英語期中考試試卷是以《PEP人教版英語教材》爲主要依據,試卷從聽和寫方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富,考查點全面,既注重了基礎的考查,同時也注意了能力的拓展。

從考試結果來看,我帶的三年級兩個班級整體英語成績還不錯,六3班有63名學生參加考試,平均分78分,及格率86%,優秀率56%。   

二、卷面分析

本次試卷包含聽力四大題,28分,筆試八大題,72分,單詞積累、理解運用、西方文化等方面考查學生運用語言的能力,題目分布基本合理,難易結合,符合學生的知識水平、認知規律等特點。

三、存在的問題

1、部分學生在考試時還是有些粗心,不認真。補全單詞和連詞成句兩題型難度較大,學生失分最多。由此反映出,我在教學中不能只以培養興趣爲目的,還是應該加強對學生單詞和句子的記憶。個別問題無法對號入座,産生混淆,以致失分。失分率較高。學生對學過的單詞掌握較差。

2、從卷面成績看:我們的英語教學發展不均衡,有學生的素質、能力和水平問題,需要因材施教。切實關注學困生,縮小兩極分化。從學生答卷看:我平時應加強對學生應試能力的訓練和指導,尤其是對學困生。

四、改進措施:

1、狠抓基礎,培養能力。在平時的教學中,要在紮實和活用上下功夫,要在聽、說的基礎上,抓好讀寫的訓練,要注意幫助學生積累知識,打好紮實的語言基礎。抓牢單詞與課本對話的內容;加強學生聽、說能力的訓練,提高認讀能力;強化聽力和口語訓練,培養良好的學習英語習慣作爲重中之重,讓學生不僅僅是學習課本知識,而是學會學習,掌握學習方法;繼續加強指讀習慣的培養,課後適當布置書寫作業;作業應考慮多種題型的操練。

2、加強單詞的認讀、書寫;成立學習小組,促進全體學生的共同進步;教師要精講多練,對課本知識要精講,多加操練量及擴寬操練面。讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知;加強學生做題習慣的培養;在平時的教學過程中,注意教會學生一些做題技巧,在平時的練習中幫助學生養成認真檢查的習慣;關注學生已有的知識水平,分析、確定本課時新的語言知識或運用能力的增長點;教學過程中應該突出此增長點,幫助學生比較新舊知識;通過大量的體驗,使學生能夠較好地理解和運用。

3、分層教學,有序有效。

對每位學生進行認真分析,提優補差,進行分層教學。對于優秀生,除了課堂教學外,還要有針對性地布置一些課外作業,引導他們自學,解答他們的疑難問題,讓他們向更高的層次發展;對于學習薄弱生,要采取低起點、小步子、勤糾正的訓練方法,及時肯定他們的每一點進步,鼓勵他們戰勝學習上的困難,指導他們改進學習方法。通過抓兩頭來激發中間學生奮起直追,來促進全體學生共同進步。

4、塑造環境,關注發展。

教師除營造好校園學習環境外,還應關注家庭、社會環境對學生的影響,使非智力因素能促進學生的發展,而不是制約。同時在關注學生學業進步的同時還應關注學生的學習生活,還學生輕松、愉快的學習氛圍,塑造學生良好的心理素質和綜合素養。

以上是我對六年級期中考試的一個簡單分析,可以看出對學生的英語教學還有許多弊端需要改進,在以後的教學中我將加強研究學習,團結協作,爲努力提高我的英語教育教學水平而勤奮工作,使我的教學質量有一個新的跨越。

 
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